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因材施教,东方之星真的做到了! 2018-01-17

小编:
          东方之星的训练使灵灵最大的改变是什么?

灵灵妈妈:
    其实我不太赞同改变这个词,因为改变的同时必然就有被压制的东西,我比较赞同用促进这个词,东方之星的课程很系统,灵灵不仅仅是学到,更是领会到了其中的含义和方法,也不仅仅针对于学习上的问题,还有生活。我举个发生在家里的例子。我们家平时是退休了的奶奶带着灵灵学习古诗。讲到苏轼的一首《赠刘景文》(荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。)的时候,奶奶还没讲每个词的意思,灵灵读过几遍想了想,说:奶奶这首诗是告诉我们要学习菊花,你看荷花尽了这个尽肯定不好,但是菊花用的是残这个残要比尽好。奶奶问她:君须记是让谁记呢?灵灵说:肯定是他的好朋友啊,而且让他记的肯定是菊花。你看,她学会了自己去分析去理解了,可能理解的不是很精准,但是她有了自己独立思考的过程。
    其实灵灵在学习四段课程以前语义能力要比符号能力弱很多,不仅仅是你们能力测评的结果显示的,我们平时也发现了这一点,但是经过了一段时间的训练,她这方面的能力很强了。谈到测评,我很认可,我觉得很专业,它不仅仅展现了现阶段孩子的能力水平,让家长有了全面的了解,而且在你们训练时能够关注到孩子的弱项,你们以强带弱地训练方法效果很好。学一段的时候灵灵还很爱哭,害羞,基本上没有在人前主动说过话,但是在你们的课堂上灵灵第一次开口主动说话了,她的自信心得到了很好的培养,现在她能跟人主动聊天而且也会聊天了。

小编:
          东方之星的训练使灵灵最大的改变是什么?

灵灵妈妈:
    其实我不太赞同改变这个词,因为改变的同时必然就有被压制的东西,我比较赞同用促进这个词,东方之星的课程很系统,灵灵不仅仅是学到,更是领会到了其中的含义和方法,也不仅仅针对于学习上的问题,还有生活。我举个发生在家里的例子。我们家平时是退休了的奶奶带着灵灵学习古诗。讲到苏轼的一首《赠刘景文》(荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。)的时候,奶奶还没讲每个词的意思,灵灵读过几遍想了想,说:奶奶这首诗是告诉我们要学习菊花,你看荷花尽了这个尽肯定不好,但是菊花用的是残这个残要比尽好。奶奶问她:君须记是让谁记呢?灵灵说:肯定是他的好朋友啊,而且让他记的肯定是菊花。你看,她学会了自己去分析去理解了,可能理解的不是很精准,但是她有了自己独立思考的过程。
    其实灵灵在学习四段课程以前语义能力要比符号能力弱很多,不仅仅是你们能力测评的结果显示的,我们平时也发现了这一点,但是经过了一段时间的训练,她这方面的能力很强了。谈到测评,我很认可,我觉得很专业,它不仅仅展现了现阶段孩子的能力水平,让家长有了全面的了解,而且在你们训练时能够关注到孩子的弱项,你们以强带弱地训练方法效果很好。学一段的时候灵灵还很爱哭,害羞,基本上没有在人前主动说过话,但是在你们的课堂上灵灵第一次开口主动说话了,她的自信心得到了很好的培养,现在她能跟人主动聊天而且也会聊天了。
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