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课程简介
会学·SOI学习能力课程体系
  ◇ 课程体系分为测评、训练两大组成部分。
  ◇ 课程包括学习能力训练、感觉统合训练、视听知觉训练、感统训练、注意力训练。
  ◇ 课程分为会学·SOI学习能力课程(2年级以下)和学习能力课程(3年级以上)
课堂特色
会学·SOI学习能力课程L级别
◇ 课程是专门针对小学低年级(2年级以下)学生设置 ◇ 小学低年级(2年级以下)课程主要涉及17种学习能力因子,主要包括阅读、数学两大方面的学习能力。
与数学相关的智力因子
智力因子
与数学学习相关的能力
  • CSS
    数列的理解
  • ESS
    数列的判断
  • NSS
    数事实的应用
  • MSUa
    听觉注意
  • MSSa
    听觉信息的记忆
  • CFR
    图形之间关系的认知
  • CFS
    空间图形系统的认知
与阅读相关的智力因子
阅读技能
阅读理解
智力因子
与数学学习相关的能力
  • CFU
    视觉完型
  • EFU
    视觉信息的辨别
  • MFU
    视觉细节信息的记忆
  • MSUv
    视觉注意
  • MSSv
    视觉信息的记忆
  • CFC
    视觉信息的分类
  • EFC
    相似概念的分辨
  • CMUr
    词汇量
  • EMC
    阅读类别的判断
  • CMR
    语义关系的认知(类比推理)
  • CMS
    复杂语义的理解
课程体验
空间想象、空间操作——从不同方位看空间中的物体,你,能准确地感知吗? 你能够按照图纸将积木搭出特定的样子吗?你擅长制作各种各样的模型吗?你能将上述这些实际操作用图示表示出来吗?你能很容易地确定物体在空间中的方位吗?以上这些活动都需要我们具备较强的空间想象能力和空间操作能力。
指导语:

左面是三个互相咬合在一起的齿轮。当小齿轮转动时,其他两个齿轮也会做相应的转动。当第一个齿轮顺时针转动1个格时,第二个齿轮就逆时针转动1个格——同时第三个齿轮也会顺时针转动1个格。也就是说,第一个和第三个齿轮按相同的方向运动,第二个齿轮按相反的方向运动。

练习

让我们做一个练习吧,如果第一个齿轮这样
转动,箭头会指向6,第二个齿轮会逆时针转动5个格,双箭头会指向F,同时第三个齿轮也会顺时针转动5个格,三箭头会指向⑥,试着自己做下面的练习吧。

训练说明

◇ 发展优势表现:

空间想象能力和空间操作能力是几何能力的基础。空间想象能力和空间操作能力优秀的学生在以下几个方面表现突出:能从实物的形状想象出几何图形,或由几何图形想象出实物的形状;能从较复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析出其中的基本元素及其关系;能描述出实物或图形的基本运动和变化,能采用适当的方式描述物体间的位置关系等。

◇ 训练的必要性:

虽然小学低年级阶段对空间想象能力和空间操作能力(几何能力)的要求不高,但是到了小学高年级和中学阶段,课程学习对这一能力的要求将变得越来越高。而且未来的许多职业,如工程师、建筑师、飞行员以及平面设计师等对这一能力的要求也较高,如果该能力较弱,则未来的职业选择也会受到较大的限制。因此,空间想象能力和空间操作能力也是十分重要的能力。

◇ 发展弱势表现:

①对直观的依赖较大,对抽象的概念的理解较困难(比如能够理解图形的周长的概念,而不理解面积的概念,因为周长可以测量而更直观);
②空间观念的形成较慢,致使在解题时无从下手;
③易感知图形的外显性强的因素,而忽视那些不太明显的本质特征(比如混淆正方形和菱形的区别,是因为“边”是外显性更强的因素,而忽视了对“角”的观察);
④不理解不同图形的性质之间的关系(比如说不清正方形、长方形的本质区别);
⑤对图形的识别依赖标准形式,对变式的识别有困难(比如不能识别斜置的等腰三角形)等。

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2017-4-13
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